波多野结衣图片

《春风化雨》剧照

赵彤

在我国电视剧创作和播出史上，以教师行业为题材的作品赓续如缕，但适逢教师节而得以排播的，《春风化雨》轻视是第一部。与其说这是再会，不如说是如约。

与电视剧《大考》《追光的日子》《鸣龙少年》研讨波多野结衣图片，电视剧《春风化雨》也把剧情的空间放在了多半市除外。所不同的是，《春风化雨》的故事期间不再采集于高三年龄的备考之年，而是前后绵延了20年。

《春风化雨》的故事从2002年夏讲起，从地处故国西南的恩南省铜江市顺安县和平中学讲起。在故事的起始，风流潇洒的安颜诚挚刚刚接事，于阗老校长则刚刚死去。剧情让行动初来者的安颜看到了丧礼的两头，一端是丧葬用度七拼八凑的不济，一端是送行者疲塌赓续的不舍。在这一笔厚谊颤动之后，剧情通过让安颜素雅整理于校长遗物时，发现并读到了毕业学生给于诚挚的来信，使安颜从感性上完成了对教师职责的证实和对闇练见效的树立。以后，当她用炒肉换学生们的咸菜时，当她与张楠坚硬资助契约时，皆不错从当初读到的信文中发现安颜诚挚在追寻于阗校长的踪影。

在和平中学教师办公区正房的廊柱上写着一副对子，上联是甘为春蚕吐丝尽，下联是愿作念红烛照东说念主来。“春蚕”“蜡炬”自来是教师的喻象，如若说逝去的于阗是成灰的蜡炬，那么接事的安颜如同春蚕。吐旧容新而服务如一的喻义，就在这勇往直前中完成了第一棒的派遣。待到2016年，安颜的学生裴方慧来到新组建的十四中任教师，后继有东说念主的第二棒也言之成理地达成。《春风化雨》片名字幕加注的英文译名是Theruralteachers，这里的教师使用了复数方法，如若说，从于阗校长到安颜诚挚再到裴方慧诚挚，复数的教师群体体现为代际传承的话，那么剧中所塑造的符校长、钟校长，与周校长、丛俊生、张慧，及方响、卞筱悦等，则在同龄东说念主的层面上伸开了对复数的抒发。

《春风化雨》的剧情是有阶段性特色的。前一个阶段是安颜诚挚在镇里的和平中学当乡村教师的阅历。这段发生在2002年至2016年故事，聚焦于安颜对留守少年的资助和帮扶，以及靠近受念书毋庸不雅主宰的家长和辍学打工学生的劝抚。这部分剧情在此前很多农村题材电视剧中有所展现。后一个阶段发生在2016年至2023年，论说安颜被调任以接受侨民搬迁家庭青少年为主的十四中担任校长的阅历。这一段故事与脱贫攻坚相内外，为我国闇练题材创作增多了新的景不雅，也建议了新的想考。

由于脱贫攻坚战中，要对部分区域的清寒东说念主口进行全体搬迁，随之而来的是迁出所在的中小学校和迁入地区主招搬迁户学生的学校皆出现了生源不及的问题。与之相奉陪，还出现了因生源不及，乡村塾校闇练经费缩短和教师群体分流转岗的问题。这是我国脱贫攻坚题材电视剧创作中未被述及的。

更有发现风趣的笔触，是《春风化雨》形色了搬迁进城后的农家子弟对城市生计的感受，其中不仅有诚然搬迁进城但父母依旧出门打工，甚而茕居学生占比仍高的问题，也有以“建档立卡户”为因喜跃于被帮扶而不自立的失志情态，还有受到城市里灯红酒绿衔尾而踏上沉沦旯旮的女生群体。安颜和她的共事们行动乡村教师，一方面以学生改善就学要求为合手手，投入了动员搬迁的服务，一方面在搬迁后通过开办晚自习、开设酷好酷好班、熟悉城市生计、进行情态指导乃至径直与黑社会抵御等方式，力争让搬迁子弟从“清寒心态”走出。同期，创作家将闇练部门的“西部盘算推算”也纳入剧情。由此，《春风化雨》较为良好地将闇练扶贫在总共脱贫攻坚战中的行动呈当今屏幕上。

值得寻味的是，在剧情终端，安颜的父亲告诉她，“扶贫办”还是改为“乡村振兴局”，这不止为异日的乡村闇练题材创作留住了潜在的矿脉。

在《春风化雨》中的镇级和平中学教师办公区庭院中央，耸峙着一尊孔子雕像。剧情中除了周校长擦抹过一次，这尊雕像莫得获得更多的凸起发扬。它就静静地耸峙在院中，有东说念主进程时顺带出镜，或者在室内戏中行动后景一晃而过。而恰正是这些不彊调不凸起的镜头篡改，让咱们在试吃和平中学故事时，在想及于阗、安颜、周圣杰、符胜治、钟玉科的形象时，不禁品出“桃李不言下自成蹊”的滋味。

行动一部形色乡村教师群体、论说教书育东说念主故事的作品，《春风化雨》也略有缺憾。即如，在于阗诚挚的葬礼时，凸起诅咒者中学生“王副部长”以高位而来，以映衬于诚挚的重量，不如剧中按月让学生们书写的校牌挂上门柱更稳健闇练的社会价值。从这个角度来说，《春风化雨》尽善矣，而未能尽好意思。

（作家为中国文联电视艺术中心主任）波多野结衣图片